一張紙，在你眼中會是什麼？對洪新富老師 (HsinFu Hung) 而言，每一張紙都是一個世界: 一個學習的契機、一個解決問題的挑戰、一個創造價值的可能。
洪老師出身清寒，父親辛苦養活一家五個孩子，尤其在祖母生病後更是困難重重。他常說自己不像姊姊們擅長繪畫或音樂，既不聰明，也不高大，沒有特別的天賦。四歲時，他開始用姊姊寫過的作業紙摺紙飛機，拿去和朋友交換玩具。後來他又學會做紙船，發現用蠟燭在紙上摩擦，使它能防水。這些童年經驗，不僅教會他自學和解困，更培養出他重視社群與分享的精神，從學生時期一直延續到今天。
從父親身上，他早早明白「對家庭的責任」與「自由的價值」；他形容自己就像紙一樣，平凡卻能與人互動。
談到如何定義成功，洪老師說：「擁抱失敗，追求成功……多做、多試、多錯，與人分享。幸運很少，大多來自努力。成功不是屬於一個人，而是屬於大家；當成果能讓人感到快樂，那就是成功！」
至今的影響
「藝術是有生命的。我希望每天都能創造價值，帶來正面影響。」洪老師這樣說。
他觀察到人們往往害羞於表達情感，因此開始製作客製化的立體卡片，幫助人們傳達心意。
1994 年，他首創生肖紙燈籠，用紙取代塑膠，點亮台灣燈會，也開啟了新傳統。
2017 年，他出版《Design 洪新富》，不是為了自我宣傳，而是想展示「一位藝術家的養成」— 不是偉人傳記，而是活生生的案例。他說：「我不是最厲害的，但我是最願意分享的，讓別人能在這基礎上更進一步。」
2020 年，他出版《立體書創作手冊》，精選並簡化自己多年所學，無私分享給更多人。這本書獲得全球比賽銀獎，推動台灣、中國、美國的立體書創作，他說：「任何人都可以讀懂，並學會如何製作立體書，讓更多人有機會打開這扇門。」
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他的獨特與成功之處
1. 清晰、堅持、主動學習
從小立志當發明家的洪老師，追隨紙藝前輩請益，甚至受到鼓勵出版紙藝書 — 他把出書作為成年禮，也是對師長的致敬。
2. 溝通、執行與社群
清苦的成長歷程，讓他更具韌性與創造力。他學會如何清楚、動人地與人溝通，爭取支持，並善用有限的資源把想法落實。
3. 走自己的路，並為他人創造機會
當合作夥伴說「不可能」時，他不氣餒，而是問「可以改進什麼？」。他把問題切開、反覆嘗試，最終帶領夥伴一起突破。這份堅持，不僅讓台灣在紙藝製程上站上世界舞台，更讓弱勢者擁有有尊嚴的工作機會。
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挑戰與下一步
多數父母希望孩子成為醫師、教授、法官或高科技工程師，擁有安穩的人生。洪老師雖然靠著得獎與事業逐漸獲得父母認可，但一路走來並不容易。他坦言，希望有一天能獲得榮譽學位（燒給天上的母親），但不會以金錢、學分或國籍交換。
他想傳達的是一條「另類的路」：藝術不只是點綴，而是多元思考、真實學習與解決問題的方式。
從小，他把紙變成飛機、船隻、紙鶴；如今，他夢想打造「玩具創作樂園」: 一個讓孩子與大人都能提問、探索、發明的地方。不是炫目的科學園區，也不是只能觀看的玩具商店，而是一個能透過日常材料動手做、激發想像力的好所在。
你可以如何支持
若你被洪老師的故事啟發，有三種方式參與：
• 共建玩具創作樂園
如果你認同「動手做、動腦想」的理念，歡迎電郵洪老師，一起討論合作。
• 鼓勵創造與多元
無論你是家長、領導者或教育者，請支持身邊的人勇於思考、好奇發問、積極探索。
• 相信並行動
不管你是創作者、創業者，或正在尋找方向的人，請相信自己，學習、培養社群，並創造價值。
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許多人認為藝術高不可攀、只屬於博物館，或需要顯赫的背景或資歷才能成功。洪老師卻用行動證明：
• 藝術是創造、表達、反思 ─ 更是對生命的感恩。
• ‘紙’要用心，萬翻可能。
紙藝，以它的開放、流動與溫度，提醒我們：創造屬於每一個人。